Karantény kvůli covidu „zabránily dětem naučit se mluvit“

Podle dosud největší studie, kterou uvádí deník The Telegraph , jsou omezení pohybu kvůli covidu spojena s prudkým nárůstem řečových a dalších vývojových problémů u kojenců a batolat.

Odborníci z Edinburské univerzity zkoumali dopad po sobě jdoucích lockdownů a opatření sociálního distancování na více než čtvrt milionu kojenců a batolat.

Zjistili, že počet dětí s alespoň jedním vývojovým problémem se mezi březnem 2020 a srpnem 2021 – obdobím, kdy začala a skončila první karanténa – zvýšil až o 6,6 %.

Přibližně jedno z deseti dětí ve Spojeném království má vývojovou poruchu, která může zahrnovat problémy s chováním, regulací emocí, sociálními dovednostmi nebo motorickým vývojem.

Autoři zprávy vysvětlili, že nárůst by mohl souviset se „sníženou sociální interakcí a sníženou účastí v zařízeních předškolního vzdělávání a péče“ během tohoto období, které hrají „důležitou roli ve vývoji dítěte“.

Nedávný výzkum zkoumal rozsah vývojového poškození u dětí, které ještě nezačaly chodit do školy, přičemž 18 měsíců omezení se shodovalo s nárůstem vývojových problémů, včetně jazyka a komunikace, chování a řešení problémů.

Studie zahrnovala přibližně 258 000 dětí ve věku 13 až 15 měsíců a 27 až 30 měsíců ve Skotsku, kde byla omezení stejná jako ve zbytku Spojeného království.

To představovalo 80 % dětí v zemi a bylo pozorováno mezi lednem 2019 a srpnem 2023, aby se zachytily trendy před a po zavedení karantény.

Studie byla největší analýzou dat k posouzení dopadu omezení souvisejících s Covidem na vývoj dítěte v Evropě.

Výzkumníci zjistili, že podíl dětí s vývojovými poruchami zůstal i po ukončení opatření v srpnu 2021 vyšší než před pandemií.

Obzvláště znepokojivá byla skutečnost, že podíl dětí ve věku 13 až 15 měsíců s problémy nadále rostl i po skončení karantény. Zatímco u dětí ve věku 27 až 30 měsíců se vzestupný trend zastavil, podle výzkumníků zůstal nad úrovní před pandemií.