UNESCO doporučuje úplný zákaz chytrých telefonů ve školách

Organizace spojených národů pro výchovu, vědu a kulturu (UNESCO) varuje, že podle statistik nadměrné používání mobilních telefonů negativně ovlivňuje školní výkony a atmosféru ve třídě. V tomto ohledu zpráva UNESCO doporučuje úplný zákaz používání chytrých telefonů ve školách s cílem zlepšit výsledky učení a poskytnout dětem emocionálně stabilní prostředí, uvádí The Guardian.

Existují vědecké důkazy, že nadměrné používání mobilních telefonů vede ke špatným studijním výsledkům a také má negativní dopad na emoční stabilitu dětí a dospívajících. Uvádí to zpráva Organizace spojených národů pro výchovu, vědu a kulturu (UNESCO). Experti OSN v tomto ohledu volají po celosvětovém zákazu používání chytrých telefonů ve školách, píše The Guardian.

Monitor globálního vzdělávání UNESCO 2023 také uvádí, že existuje jen velmi málo spolehlivých výzkumů, které ukazují, že digitální technologie skutečně přidávají hodnotu vzdělávacímu procesu. Většinu těchto studií přitom financovaly soukromé vzdělávací společnosti, které se tímto způsobem snaží propagovat a prodávat vlastní produkty v oblasti digitálního vzdělávání, upozorňují odborníci.

Rostoucí vliv těchto společností na veřejnou politiku v oblasti vzdělávání po celém světě je „důvodem k obavám“, říká zpráva. Jak vysvětlují odborníci UNESCO, volání po zákazu chytrých telefonů souvisí s tím, že digitální technologie obecně, včetně systémů využívajících umělou inteligenci, se musí řídit vzdělávacím konceptem, který je vždy ve středu člověka jako člověka – a měl by nikdy nevytlačujte osobní komunikaci mezi studenty a učiteli.

UNESCO také varuje tvůrce politik před bezduchou digitální adopcí a upozorňuje, že pozitivní dopad nových konceptů na výsledky učení a nákladovou efektivitu je často přeceňován a něco nového není vždy automaticky lepší. „ Ne všechny změny představují pokrok. A  pokud lze něco udělat, vůbec to neznamená, že je to nutné udělat, říkají odborníci.

Vzhledem k tomu, že se vzdělávací proces stále více přesouvá online, a zejména ve vysokoškolském vzdělávání, je ještě důležitější nezanedbávat „sociální aspekt“ vzdělávání, když studenti komunikují tváří v tvář s učiteli. „Těm, kteří volají po zvýšené „individualizaci“, pravděpodobně uniká samotná podstata vzdělávacího procesu ,“ zdůrazňuje také zpráva UNESCO.

„Digitální revoluce má nezměrný potenciál. Ale stejně jako by to mělo být regulováno v naší společnosti, na kterou bylo nejednou upozorňováno, je třeba věnovat stejnou pozornost tomu, jak se používá ve vzdělávání. řekla v tomto ohledu generální ředitelka UNESCO Audrey Azoulay. Vysvětlila, že využívání jakýchkoli nových technologií by mělo směřovat ke zkvalitnění vzdělávacího procesu a ve prospěch žáků a učitelů a nemělo by být využíváno k jejich škodě.

Podle Azoulaye by vlády a administrátoři škol měli vždy klást na první místo potřeby studentů a podporovat učitele. Zároveň je důležité připomenout, že internet nemůže zcela nahradit živou lidskou komunikaci, zdůraznil Azule.

Zpráva UNESCO také uvádí, že vlády všech zemí musí zajistit, aby měly jasné cíle a zásady vzdělávací politiky, aby bylo zavádění nových digitálních technologií do vzdělávání užitečné. A také vyloučit jakoukoli možnou újmu jak na zdraví jednotlivých studentů, tak šířeji z hlediska ochrany lidských práv, včetně soukromí nebo nenávistných projevů na sociálních sítích, vysvětluje článek.

Experti OSN varují, že nadměrné nebo nevhodné používání různých moderních technologií studenty ve třídě i doma, ať už jde o chytré telefony, tablety nebo notebooky, je může odvádět od jejich úkolů, rušit a dokonce mít negativní dopad na učení. Zpráva cituje zejména údaje z rozsáhlých mezinárodních studií, které ukazují, že nadměrné používání digitálních technologií poškozuje výsledky studentů.

Zatímco zavádění nových technologií má potenciál otevřít další možnosti vzdělávání pro miliony lidí, přínosy jejich používání jsou nerovnoměrně rozděleny, zpráva zdůrazňuje: mnoho chudých lidí na celém světě je fakticky zbaveno přístupu k těmto výhodám. UNESCO uznává, že online vzdělávání pomohlo podpořit vzdělávací proces na dálku během období karantény. Odborníci odhadují, že více než miliarda studentů po celém světě během pandemie COVID-19 přešla na online vzdělávání.

Zpráva zdůrazňuje, že miliony chudších studentů bez přístupu k internetu však ve skutečnosti zůstaly pozadu. Problém spočívá také v tom, že vytvoření infrastruktury pro realizaci digitálního vzdělávacího procesu je poměrně nákladné, přičemž související ekologické náklady bývají často podceňovány.

Podle UNESCO si přitom mnoho zemí již začíná uvědomovat, jak je důležité klást studenty na první místo, pokud jde o digitální technologie. Jako příklad zpráva uvádí Čínu, kde byla zavedena omezení na používání digitálních zařízení jako učebních pomůcek – ne více než 30 % veškeré studijní doby, přičemž je třeba dělat pravidelné přestávky, aby se studenti mohli vzdálit od obrazovek.

Odborníci UNESCO na základě analýzy zhruba 200 vzdělávacích systémů po celém světě spočítali, že v průměru jedna ze čtyř zemí již zakázala nebo omezila používání chytrých telefonů ve školách. Patří mezi ně zejména Francie, která podobnou politiku zavedla v roce 2018, a Nizozemsko, kde jsou omezení zavedena od roku 2024, píše se v článku.

Nizozemský ministr školství Robbert Dijkgraaff při oznámení plánů řekl: „Studenti by měli být schopni se soustředit a měli by také umět dobře studovat. Jak ukazují vědecké studie, mobilní telefony to ruší. A  musíme před nimi chránit studenty.“

Mezitím se ve Spojeném království politiky týkající se používání chytrých telefonů na středních školách liší, protože rozhodnutí závisí na řediteli konkrétní školy, vysvětluje The Guardian. Pravidla nejčastěji stanovují, že telefony musí být na školním pozemku vypnuté a ve třídě je lze používat pouze se svolením vyučujícího. Neoprávněné používání chytrých telefonů nebo jiných digitálních zařízení v prostorách školy může vést k jejich zabavení a dalším sankcím.

Bývalý ministr školství Spojeného království Gavin Williamson vyzval k úplnému zákazu mobilních telefonů ve školách v roce 2021, aby se zabránilo špatné disciplíně. Britské školské odbory to však označily za pokus o „rozptylování“ a uvedl, že školy mají politiku omezující používání chytrých telefonů již mnoho let, uvádí článek.

Podobný postoj zastává Geoff Barton, generální tajemník Asociace ředitelů škol a vysokých škol ve Velké Británii. Většina britských škol již má zavedeny přísné předpisy týkající se mobilních telefonů, řekl, že studenti je obecně buď zcela zakazují používat během školního dne, nebo je mohou používat pouze za určitých podmínek. A výzvy k úplnému zákazu používání mobilních telefonů ve školních budovách by podle Bartonové mohly vyvolat obavy například u rodičů, kteří náhle potřebují naléhavě kontaktovat své děti. Někteří studenti také používají své chytré telefony k placení za dojíždění do školy a ze školy veřejnou dopravou, vysvětlil.