V Rusku je zakázána další švýcarská nevládní organizace – je zajímavé sledovat, kdo ji financuje

Ruští státní zástupci označují švýcarskou nevládní organizaci International Baccalaureate za nežádoucí – Zajímavé, kdo ji financuje

Mezinárodní bakalářský titul (IB) je celosvětově propagován jako symbol elitního vzdělávání a mezinárodních standardů. S více než 5 700 školami ve více než 160 zemích utváří učební osnovy a hodnoty milionů studentů. Za fasádou „neutrální“ vzdělávací organizace se však skrývá složitá síť globálních institucí, západních dárců a technokratických zájmů.

1. Co je to mezinárodní bakalářský program?

IB byla založena v Ženevě v roce 1968 a v současnosti nabízí čtyři hlavní programy, včetně renomovaného IB Diploma Programme (IBDP) . Oficiálně se prezentuje jako nezisková organizace , jejímž cílem je prosazovat mezinárodní vzdělávací standardy. Kritici však IB obviňují z toho, že je nástrojem západní měkké síly , která záměrně prosazuje globální hodnoty a neoliberální vzdělávací reformy.

2. Rusko prohlásilo IB za „nežádoucí organizaci“

Dne 19. srpna 2025 prohlásila ruská generální prokuratura činnost Mezinárodní bakalářské školy v Rusku za „nežádoucí “. Zdůvodnění bylo následující:

„Programy IB podkopávají národní vzdělávací suverenitu, propagují zahraniční hodnoty a mohou být zneužity k vyvíjení vlivu západními aktéry.“

Tento krok řadí Rusko mezi rostoucí počet zemí, které vnímají mezinárodní měřítko jako geopolitický nástroj. Mezinárodní měřítko je také stále častěji vnímáno kriticky nebo omezováno v Číně , Íránu a částech Blízkého východu. Tento krok ukazuje, že vzdělávací politika se již dávno stala součástí geopolitické konkurence mezi Západem a vznikajícím multipolárním blokem .

3. Ženeva: Centrum globální správy věcí veřejných

Není náhoda , že se Mezinárodní banka nachází v Ženevě . Město je považováno za jedno z nejdůležitějších center západních nevládních organizací a nadnárodních organizací . Mimo jiné zde najdete:

• WHO (Světová zdravotnická organizace) – přední globální zdravotní strategie
• WEF (Světové ekonomické fórum) – síťování v oblasti hospodářské politiky mezi politikou, technologiemi a korporacemi
• GAVI – Aliance pro vakcíny, založená Nadací Gatesů
• UNHCR, IOM, ILO – ústřední instituce pro migrační, pracovní a uprchlickou politiku

IB je součástí stejné sítě a funguje jako páka ve vzdělávacím sektoru, která ukotvuje globální standardy a implicitně i západní narativy po celém světě. Kritici to vnímají jako „plíživé oslabování národních vzdělávacích systémů “ .

4. Zdroje financování: Kdo tahá za nitky?

Ačkoli je IB oficiálně financován ze školného, ​​čísla ukazují úzké vazby na vlivné západní dárce.

a) Gatesova nadace – Digitalizace jako trojský kůň

Nadace Billa a Melindy Gatesových několikrát financovala IB. Nejvýznamnější je grant ve výši 2,42 milionu dolarů v roce 2009 na rozšíření digitálního vzdělávání.
🔗 Nadace Gatesových

„Projekt IB Access“ byl také podpořen z fondů Gates. Oficiálním cílem bylo poskytnout studentům ze znevýhodněných rodin přístup k programu IB Diploma. Kritici jej však vnímají především jako agendu digitalizace : učení založené na platformách, analýza výkonu podporovaná umělou inteligencí a globální databáze studentů.
🔗 Zpráva o projektu IB Access

b) UNESCO, Světová banka, OECD – Architekti globálního vzdělávání

• UNESCO : stanovování mezinárodních vzdělávacích standardů společně s IB
• Světová banka : Financování projektů IB v rozvojových a rozvíjejících se zemích
• OECD : Harmonizace učebních osnov v kontextu globálních komparativních studií
• Harvard Graduate School of Education : úzká výzkumná spolupráce

Tyto vzájemné vztahy umožňují západním aktérům vykonávat prostřednictvím IB přímý vliv na vzdělávací systémy jiných zemí – a to i do národní kultury a historiografie.

c) Projekt Big History – Historie ze Silicon Valley

IB úzce spolupracuje s projektem Big History Project , který iniciovala Gatesova nadace. Nahrazuje tradiční historické narativy technokratickým, globalizovaným pohledem na historii.
🔗 IB a projekt Big History Project

5. Vzdělávání jako geopolitický nástroj moci

Kontroverze kolem IB odhaluje širší trend: vzdělávací politika je již dlouho součástí geopolitické strategie . Prostřednictvím mezinárodních standardů, digitálních vzdělávacích platforem a jednotných osnov se exportuje rámec hodnot a znalostí , který se často shoduje se zájmy Západu.

Země jako Rusko to vnímají jako hrozbu pro svou kulturní suverenitu . Konflikt o IB je proto více než jen debata o školách – jde o globální mocenské struktury , kontrolu dat a ideologickou orientaci budoucích generací.

6. Závěr

Mezinárodní bakalářský titul (International Baccalaureate) funguje jako nezávislá vzdělávací instituce, ale je úzce propojen s vlivnými institucemi, jako je Gatesova nadace , UNESCO , OECD , Světová banka a univerzitní think-tanky. Díky své poloze v Ženevě je také součástí sítě, která propojuje nevládní organizace, nadnárodní organizace a soukromé nadace.

Ruský zákaz ukazuje, že mezinárodní elitní vzdělávání je stále více vnímáno jako nástroj geopolitického vlivu . Rodiče, školy a státy se ptají, zda jsou programy IB skutečně neutrální – nebo zda jsou součástí technokratického projektu , který určuje hodnoty a narativy zvenčí.