Digitální upgrade ve školách? Pedagogové a psychologové bijí na poplach
Masivní digitalizace vzdělávacího systému způsobuje více škody než užitku: Tento závěr není v žádném případě nový, ale v Německu je záměrně ignorován. Dánsko bylo dlouho považováno za vzorovou zemi pro digitalizaci a prosazovalo používání tabletů ve školách – aby se pak zjistilo, že to podporuje především problémy s koncentrací, psychické problémy a vývojové deficity. Již v prosinci 2023 se ministr školství Mattias Tesfaye veřejně omluvil „generaci digitálních pokusných králíků“. Přesto digitální lobbisté v Německu nyní dokonce prosazují digitalizaci v jeslích. Odborníci bijí na poplach.
V apelu na novou federální vládu odborníci ze školství a medicíny naléhavě varují před dalším spoléháním se na digitalizaci ve vzdělávacím systému. Volají po změně kurzu ve prospěch fyzického a duševního rozvoje dětí a mládeže a navrhují alternativy k používání digitálních zařízení a médií.
Mezi iniciátory výzvy patří mediální pedagog Prof. Ralf Lankau (Offenburg University of Applied Sciences), školní pedagog Prof. Klaus Zierer (University of Augsburg), psychiatr Prof. Manfred Spitzer (Ulm University Hospital), učitel a autor učebnic Dr. Mario Gerwig a pediatr Dr. Uwe Büsching.
Signatáři ve své výzvě vyzývají k zastavení stávající strategie digitalizace ve vzdělávací politice a zákazu chytrých telefonů ve školách. Poukazují na četné vědecké studie, které prokazují negativní dopady rané digitalizace na děti a mládež. Vzhledem k těmto zjištěním je podle 75 odborníků nezbytné zásadní přeorientování vzdělávací politiky. Zasazují se o alternativní koncepce, které omezují používání digitálních zařízení a médií v jeslích, základních školách a nižších třídách.
Odborníci zdůrazňují, že děti a mladí lidé vyrůstají sebevědomější a úspěšnější bez rané digitalizace. Později reflexivní používání digitálních médií od střední školy dále podporuje vyspělost a mediální gramotnost, aniž by děti vedlo k závislosti na velkých technologických společnostech. Zákazy chytrých telefonů přiměřené věku a školky a základní školy bez obrazovky by měly znamenat začátek nového směru ve vzdělávací politice. Příloha výzvy předkládá konkrétní alternativy vzdělávací politiky orientované na budoucnost.
Výzva, iniciátoři a první signatáři:
https://die-pädagogische-wende.de/wp-content/uploads/2025/02/01-aufruf-bildung_2025.pdf
Základní informace:
https://die-pädagogische-wende.de/wp-content/uploads/2025/02/02-hintergruende-bildung-2025.pdf
Literatura a zdroje:
https://die-pädagogische-wende.de/wp-content/uploads/2025/02/03-literatur-bildung-2025.pdf
Materiál a podklady k odvolání:
https://www.diagnose-funk.org/aktuelles/artikel-archiv/detail&newsid=2190
