Vláda chce české školství zlikvidovat, jinak si jednotlivé kroky ministra a celé vlády neumím vysvětlit

Jaké jsou podle vás největší problémy v českých školách? Jelikož jste učitelka na základní škole, musíte mít přehled..

Školy trápí nejistota, inkluze, nedostatek financí a neustálé sliby našich politiků, které nejsou splněny. Považuji za naprosto nepřijatelné, aby školy nedostaly dostatek financí na svoje zaměstnance. Teď se bavím o nepedagogických pracovnících, na které ředitelé škol zkrátka nedostali finance. Plat nepedagogických pracovníků je mnohdy pod hranicí minimální mzdy, což je nepřípustné, ale zřejmě naprosto běžné a nikomu to nevadí. V době, kdy jsou ceny potravin, energií, bydlení, pohonných hmot tak enormně vysoko, tohle považuji za naprosto nemorální.

Nepedagogické pracovníky má ředitel „doplatit“ z peněz pro učitele, z těch peněz, kterými se vláda chlubila, že přidala učitelům na platy a které jim budou garantovat 130 % průměrné mzdy. Naprostý nesmysl. Ve skutečnosti z těchto peněz musí cca 80 % škol doplatit své nepedagogické zaměstnance, kteří pobírají navíc naprosto neadekvátní plat, a to je vzhledem k dnešní drahotě skutečně smutné. Pokud chtějí mít ředitelé uklizené a vytřené třídy, nemají na výběr.

Pro tuto vládu není školství žádnou prioritou, jelikož jejich činy mluví jasně. Zaměstnanci škol, ani děti, nejsou prioritou téhle vlády. Poukazuji jen na smutný obraz toho, co se v našich školách děje. Ministr Bek měl ze své funkce již dávno odstoupit a přenechat post člověku, který se bude snažit školám pomoci a bude člověkem na svém místě, což o panu ministrovi bohužel říci nemohu.

Myslíte si, že se vládě daří zvyšovat úroveň vzdělávání?

Myslím, že je tomu naprosto naopak. Dalším hřebíčkem do rakve v českých školách je plošné snižování nároků na žáky. Z „osnov“ mizí kapitoly, které se přestanou vyučovat. Místo toho mluví ministr Bek o výuce genderu a LGBT+. Takové nesmysly do škol nepatří! Už nyní se ve školách objevuje propagace těchto nesmyslů, kdy se děti dozvídají o tom, že pokud se necítí holčičkou, můžou se zkrátka stát chlapečkem.

Je snaha o zrušení domácích úkolů, jelikož jsou podle ministerstva žáci přetěžováni. Já osobně nejsem zastánce úkolů, nad kterými by žáci měli strávit celou věčnost, považuji však za nutné, aby si žák probíranou látku doma procvičil. Když se žák učí ve škole násobilku, nevidím nic špatného na tom, aby si doma deset příkladů spočítal. Naopak, danou látku si upevní a bude si ji pamatovat.

Jak se dotkla plošná inkluze škol?

Plošná inkluze ve školách byl dalším hřebíčkem do rakve českého školství. V běžných základních školách jsou děti, které by byly mnohem šťastnější ve speciálních školách, jelikož by zde samy mohly zažít úspěch. Problémem je, že na to nemají nárok. Bylo by jim také věnováno mnohem více prostoru, péče a pozornosti, což v běžné třídě na základní škole zkrátka není možné.

Ve speciálních školách je menší počet žáků ve třídách, tudíž se jim učitel spolu s asistentem mohou věnovat mnohem intenzivněji, než v běžné základní škole, kde je kolem dvaceti až třiceti žáků. Za dob mého poslaneckého mandátu, jsem předložila novelu, která by zmírnila a zrušila stávající inkluzi, avšak nebyl žádný zájem na tom, aby se tato novela dostala k projednávání, tudíž ve Sněmovně leží pod nánosem prachu.

 Mgr. Tereza Hyťhová, Bývalá poslankyně Parlamentu, bývalá krajská zastupitelka, učitelka na základní škole, členka strany PRO, kandidátka do Evropského parlamentu.